La percepción que tienen los/as niños/as del lenguaje oral, es en principio global, es decir, es una secuencia continua de sonidos. Por ello, es necesario enseñar a los/as niños/as a percibir los diferentes componentes del lenguaje, de forma aislada, para obtener resultados favorables en el posterior aprendizaje de la lecto-escritura. Los/as niños/as tienen una escasa…
